gransking í Føroyum, velja granskarar antin at flyta uttanlands, ella at fáa sær starv sum til dømis lærarar, greiðir Rúna Hilduberg frá.

Súni Slættanes, Júst Svínoy, Hans Johan Sørensen, Poul Johannes Vestergaard, Hans Petur Weihe. Lærarar: Jan M. Hjaltalin og Djóni Weihe

lesa, tá ið teir hava gingið tvey ár í skúla. Fleiri skúlastjórar hava viðmerkt, at tað eru ov fáir lærarar við førleika í náttúruvísindum. Fleiri halda eisini skúlarnar vera ov illa útgjørdar við tólum til

eftirútbúgving innan eitt nú byrjunarundirvísing og byrjunarlesing. Sovorðin eftirútbúgving til lærarar, og tað fer aftur at bera við sær, at tað fer at bera til at fáa størri úrtøku burturúr øktu upphæddunum

leikarar og tónleikarar, men nógv onnur eru eisini aftanfyri. – Tá ið tað ræður um at fáa næmingar og lærarar at kenna seg sum ein skúla, so er týðandi at hava ítøkiligar uppgávur at loysa, sum stuðla tí, at

vinna. Í liðuppsetingini hjá fólksliga blaðnum ?Bild?, gera tey nógv burturúr, at føroyingar eru lærarar, næmingar, lesandi, koyra ølbil og selja ís. Ein týskari segði mær, at hetta dámar týskarum sera

Hvannasundi og at flota bát har? Dánjal var fittur og gløggur skúladrongur, nærlagdur og ágrýin, ið lærarar løgdu til merkis. Eftir skúla gongdina fór hann á HF og tók prógv har. Tínæst fór hann á Haslev

Samstundis fer viðgerðin væntandi at raka umleið 150 russisktmæltar skúlar og 90 tvímæltar skúlar. - Lærarar, børn og foreldur teirra hava havt góða tíð at fyrireika seg, sigur Iveta Ratinika, lærari og limur

einasti lærari í Føroyum fáa nú egna teldupost adressu. Talan er um heilar 9.000 næmingar og 1.000 lærarar. Ella tilsamans 10.000 teldupost adressur. Talan er um eina avtalu, sum Undirvísingar- og Mentamálastýrið [...] Og tað merkir allar. Heilt frá tí minsta fyrsta flokki til lesandi á Fróðskaparsetrinum, umframt lærarar teirra, sum nú fáa sína egnu, persónligu teldupost adressu. Undirvísingar- og Mentamálastýrið sigur

dømir við, tað er eitt illa lært annaðmál. Á bls. 146 er ein hentur listi við parasagnorðum, sum lærarar kunnu nýta, og fylgjandi er eitt petti um umljóð. At siga, at “tey gomlu hava verið so mikið bráð [...] verið frammanfyri. Sama geldur fyri kapittulin um Orðfeingi og rættskriving. Hetta er nakað, sum lærarar og onnur kunnu nýta í móðurmálsfrálæruni. So eitt sindur um tað, sum JH hevur um danskt í føroyum